Cursus Kader Daltonspecialist KC/PO en VO

certificaat D:

Voorbeelden van functies waarvoor dit certificaat is bedoeld:

• Daltoncoördinator

• Sectievoorzitter

• lid daltonontwikkelgroep / daltoncommissie

• team- of schoolleider belast met daltononderwijs / -ontwikkeling daltoncoördinator

(daar waar we over daltoncoördinator spreken bedoelen we al deze doelgroepen)

Opbouw cursus daltoncoördinator/ daltonspecialist

De Nederlandse dalton vereniging stimuleert de aanwezigheid en het functioneren van een daltoncoördinator/ daltonspecialist op daltonscholen. Beginnende daltoncoördinatoren vragen zich vaak af wat de specifieke taken zijn en wat er van hen verwacht kan worden. Tijdens de cursus gaan we in op de verschillende taken van een daltoncoördinator en we proberen tot een specifieke taakomschrijving te komen, hierbij behoort een portfolio en een POP. Delen en ervaringen uitwisselen is de meerwaarde voor veel daltoncoördinatoren.

Beginsituatie

• De cursist is werkzaam in het daltononderwijs.

• De cursist is in het bezit van het certificaat B: Daltonleraar KC/PO/VO. Of daarmee bezig.

• De cursist moet in staat worden gesteld om ruimte te kunnen geven aan nieuwe ontwikkelingen/ experimenten binnen de school, deze te monitoren en bij welslagen te borgen in het daltonbeleidsplan of daltonontwikkelplan.

• De cursist is of wordt in de praktijk belast met de taak dalton te coördineren in de eigen schoolorganisatie.

Doel

De opleiding D: Daltonspecialist KC/PO/VO is gericht op de verdieping van de

daltonontwikkeling van de leraar/medewerker. De deelnemer heeft kennis van het

gedachtegoed van Helen Parkhurst en verwante recente onderwijskundige daltonpublicaties.

De deelnemer is in staat om deze kennis en de impulsen uit de bijeenkomsten in te zetten in het verder vormgeven van de daltonkernwaarden in de eigen onderwijspraktijk, dat van het team of de sectie en van de gehele school. De deelnemer levert concrete bijdragen aan de verdere ontwikkeling van daltononderwijs op de eigen school.

We kijken tijdens de cursus naar verschillende aspecten:

• Mijn taken als daltoncoördinator, mijn ontwikkeling, wat heb ik nodig om
  mijn taak uit te kunnen voeren?

• Mijn contact met de collega’s van mijn team, wat kan ik voor hen betekenen?

• Mijn plek binnen de schoolontwikkeling en dan uiteraard met name de daltonontwikkeling.

• Mijn plek binnen dalton op regionaal en landelijk niveau, wat wordt er van mij verwacht?

• Onze school en de omgeving, tevens communicatie met ouders

• Van binnen naar buiten, ik als daltoncoördinator, en vervolgens: met wie heb ik allemaal te maken, welke technieken heb ik tot mijn beschikking om
  onze school verder te brengen binnen dalton?

• Waar ligt het eigenaarschap? Hoe zorg ik voor een breedgedragen
  teamontwikkeling?

• De bijeenkomsten zijn gericht op het coachen van je collega’s, de techniek , de achtergronden met praktijkopdrachten

• De daltoncoördinator heeft een specifieke taak binnen de lerende
  organisatie.

• Tijdens de bijeenkomsten maar ook in het portfolio van de cursist en het
  daltonbeleidsplan is te lezen welke rol de daltoncoördinator speelt binnen
  de organisatie.

Sleutelwoorden en begrippen:

De ontwikkeling van de daltoncoördinator wordt gevuld met onderwerpen binnen de daltonvisie(deze thema’s ook noemen binnen het reflectieverslag rond de eigen ontwikkeling):

• Van leiden naar begeleiden

• Eigenaarschap creëren binnen je team

• Loslaten daar waar het kan, leiden daar waar het moet

• Vrijheid in gebondenheid hanteren als coördinerende binnen de school

• Samenwerken benutten als kans voor ontwikkeling en teambuilding(pedagogisch klimaat)

• Samenwerken inzetten om mensen optimaal te activeren en hun verantwoordelijkheid te laten nemen ten opzichte van elkaar en de ontwikkeling

• Visie van dalton vertalen in de praktijk op hoger niveau

• Organisatievormen en technieken om breedgedragen teamontwikkeling tot stand te brengen en te onderhouden.

• Intervisie, leren van en met elkaar

• Verantwoordelijkheid, dragen voor jezelf.

Inhoudelijke doelstellingen

• De daltoncoördinator heeft kennis van het gedachtegoed van Helen Parkhurst, over de daltonpraktijk en actuele wetenschappelijke ontwikkelingen.

• De daltoncoördinator is in staat om samen met de directie en het team van de school of kindcentrum een 2 of 5 jaren daltonbeleidsplan of daltonontwikkelplan te schrijven waarin onder andere de aanbevelingen n.a.v. de laatste daltonvisitatie zijn opgenomen en levert een concrete

bijdrage aan dat plan

• De daltoncoördinator is in staat om een daltonvisitatie samen met het team en directie voor te bereiden, waarbij de zelfevaluatie centraal staat;

• De daltoncoördinator ondersteunt het daltonproces binnen de school en neemt daartoe initiatieven naar het team in overleg met de directie en IB

• De daltoncoördinator heeft een rol in het opvangen en begeleiden van nieuwe leraren en draagt zorg voor het doorgeven van het daltonproces.

• De daltoncoördinator kan collega’s coachen en begeleiden, waarbij enerzijds de collega’s ruimte wordt gegund en anderzijds de daltonafspraken worden geborgd samen met het team.

• De daltoncoördinator heeft kennis en inzicht om te kunnen mobiliseren, inspireren, waarderen en reflecteren. (aandacht vragen voor literatuur en artikelen)

• De daltoncoördinator draagt zorg voor reflectiemomenten voor teamleden en voor zichzelf door 2 teamleden en de directie om feedback te vragen.

• De daltoncoördinator heeft kennis en inzicht op het terrein van leerinhouden, leerlijnen en identiteitsontwikkeling mbt de kernwaarden

• De daltoncoördinator moet in staat zijn om ruimte te geven aan nieuwe ontwikkelingen/ experimenten binnen de organisatie, deze te monitoren en
  bij welslagen te het borgen te organiseren met het team in het daltonbeleidsplan.

 Tijdsinvestering, duur  en studiebelasting opleiding opleiding D: daltonspecialist KC/PO/VO

De opleiding wordt in 1 intensief geheel aangeboden en duurt iets langer dan 1 schooljaar en heeft een studiebelasting van totaal 7.5 ects = 210 uur

Vraag gerust om de uitgebreide info.

Slotmiddag
Tijdens de slotmiddag presenteert de individuele cursist zijn portfolio aan de
gehele groep inclusief specialisatieonderwerp en zal aansluitend de uitreiking van de certificaten plaatsvinden.
Nazorg & onderhoud

Jaarlijks organiseren wij een terugkomdag waarbij er ruimte is voor inspiratie en delen.
Deze dag(en) is ook toegankelijk voor daltoncoördinatoren die nog in opleiding zijn
en vormen een mooie aanvulling op het ontstaan van het eigen netwerk vanuit
eigenaarschap.

De daltonprofessional draagt er zorg voor dat zijn kennis van daltonliteratuur en

daltonontwikkelingen in het veld actueel blijft.

c) De daltonprofessional neemt deel aan en levert een bijdrage aan dalton netwerken.

d) De daltonprofessional participeert in NDV visitaties.
Samenwerkendleren binnen de daltoncoördinatie.
Soms is het heel prettig om meerdere daltoncoördinatoren binnen een school of
kindcentrum te hebben zodat diverse taken (kinderopvang/ BSO/ bouwen)
verdeeld kunnen worden en kwaliteiten optimaal benut kunnen worden.
Steeds vaker zien wij dat een heel veranderteam uiteindelijk de opleiding voor
daltoncoördinator gaat doen.

Vanuit dat idee ontstond ook de brede hoger segment groep waarbij leidinggevenden, Intern begeleiders/ kwaliteitscoördinatoren en daltoncoördinatoren samen aan hetzelfde project werken, namelijk de eigen school.(of kindcentrum) en dat is erg effectief.